вторник, 19 мая 2020 г.


                      Уважаемые гости моего блога! 


Для поиска сообщений, размещенных ранее,  нажмите на ярлык нужного раздела, ярлыки размещены   в правой    части этой страницы.

Инструкция по выполнению домашнего задания по истории для 8 Б:

18-22 мая 2020г.

1.                - прочитать Главу 5 учебника обзорно стр. 72-101, устно ответить на вопросы 

2. - выполнить краткие записи в тетради по  темам  (Тема, основные термины, понятия, даты, персоналии) подробнее см. в материалах к уроку;
       Записи в тетрадях дистанционно оцениваться не будут. Отправлять записи на проверку не нужно!!!

3. - ниже прикреплены ссылка на видео  по теме главы 5: 




Нужно перейти по ним,  использовать для систематизации знаний;

4.- войти на ЯКласс. Там нужно выполнить небольшую проверочную работу  с 21 по 22  апреля 2020 г.

   
Подробная информация к домашнему заданию.

ТЕМА 5.  КУЛЬТУРНОЕ ПРОСТРАНСТВО РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ В XVIII в.

ОБЩЕСТВЕННАЯ МЫСЛЬ, ПУБЛИЦИСТИКА, ЛИТЕРАТУРА
Основные вопросы изучения материала
1) Эпоха Просвещения в Европе и её влияние на общественную мысль России. 2) Особенности развития отечественной художественной культуры. 3) Литература. 4) Общественная мысль, политическая литература, публицистика. 5) Мемуары. 6) Пресса
Основные понятия и термины
Классицизм, барокко, сентиментализм, публицистика, мемуары.

ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ В XVIII в.
Основные вопросы изучения материала
1) Век Просвещения и его влияние на российскую школу. 2) Московский университет. 3) Академия художеств. 4) Домашнее образование. 5) Подготовка учительских кадров

Основные понятия и термины
Университет
Основные даты
1731 г. — открытие Сухопутного шляхетского корпуса. 1755 г. — открытие Московского университета. 1757 г. — открытие Академии художеств. 1779 г. — открытие учительской семинарии в Москве
Персоналии
Б. К. Миних. М. В. Ломоносов. И. И. Шувалов
Основные даты
1790 г. — «Путешествие из Петербурга в Москву» А. Н. Радищева
Персоналии
А. Д. Кантемир. В. К. Тредиаковский. А. П. Сумароков. М. В. Ломоносов. Д. И. Фонвизин. Г. Р. Державин. Н. М. Карамзин. В. Н. Татищев. А. Н. Радищев. Н. И. Новиков


РОССИЙСКАЯ НАУКА И ТЕХНИКА В XVIII в.
Основные вопросы изучения материала
1) Создание Академии наук. 2) Зарождение исторической науки и первые музеи. 3) Развитие естественных наук и техники
Основные понятия и термины
Академия, Кунсткамера, Эрмитаж
Основные даты
1725 г. — открытие Академии наук. 1719 г. — открытие Кунсткамеры. 1764 г. — основание коллекции Эрмитажа. 1763 г. — И. И. Ползунов собрал паровой двигатель
Персоналии
М. В. Ломоносов. Н. М. Карамзин. В. Н. Татищев. А. Шлецер. Г. Миллер. Е. Р. Дашкова. М. М. Щербатов. В. Беринг. С. П. Крашенинников. Г. В. Рихман. И. Ф. и М. И. Моторины. И. И. Ползунов. А. И. Нартов. И. П. Кулибин

РУССКАЯ АРХИТЕКТУРА XVIII в.
Основные вопросы изучения материала
1) В. В. Растрелли. 2) В. И. Баженов. 3) М. Ф. Казаков. 4) И. Е. Старов. 5) Приглашённые зарубежные мастера на русской службе
Основные понятия и термины
Классицизм, барокко
Основные даты
1784—1786 гг. — строительство дома Пашкова в Москве
Персоналии
В. В. Растрелли. В. И. Баженов. М. Ф. Казаков. И. Е. Старов. Д. Кваренги. В. Бренна. Ч. Камерон. А. Ринальди

ЖИВОПИСЬ И СКУЛЬПТУРА
Основные вопросы изучения материала
1)               Особенности развития живописи в XVIII в. 2) А. П. Антропов. 3) И. П. и Н. И. Аргуновы. 4) Ф. С. Рокотов. 5) Д. Г. Левицкий. 6) В. Л. Боровиковский 7) А. П. Лосенко. 8) Ф. И. Шубин. 9) Иностранные мастера на русской службе. 10) Коллекционирование живописи и скульптуры
Основные понятия и термины
Классицизм, барокко, сентиментализм
Основные даты
1757 г. — открытие Академии художеств
Персоналии
А. П. Антропов. И. П. и Н. И. Аргуновы. Ф. С. Рокотов. Д. Г. Левицкий. В. Л. Боровиковский. А. П. Лосенко. Ф. И. Шубин. Э. М. Фальконе

 МУЗЫКАЛЬНОЕ И ТЕАТРАЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Основные вопросы изучения материала
1) Музыка и театр в европейской истории XVIII в. 2) Иностранцы на русской сцене. 3) Зарождение русского публичного театра. 4) Уличный театр в России. 5) Первые русские композиторы и их музыка. 6) Крепостной и домашний театр

http://muzofon.com/search… — Евстигней Ипатович Фомин. Увертюра и сюита к мелодраме «Орфей и Эвридика» и другие произведения
Основные понятия и термины
Классицизм, сентиментализм
Основные даты
1756 г. — открытие Русского для представления трагедий и комедий театра — первого русского профессионального театра
Персоналии
Ф. Г. Волков. А. П. Сумароков. Д. С. Бортнянский. В. А. Пашкевич. Е. И. Фомин. И. А. Крылов. И. Е. Хандошкин. П. Ковалёва-Жемчугова


Инструкция по выполнению домашнего задания
по истории для 7 классов

18-22 мая 2020г.

1.  - прочитать стр. 81-88 и параграф  25 , устно ответить на вопросы 

УРОК.32. НАРОДЫ РОССИИ  XVII в. стр. 81-88.
Материал для самостоятельного изучения.

УРОК 33. РУССКИЕ ПУТЕШЕСТВЕННИКИ И ПЕРВОПРОХОДЦЫ XVII в. (§ 25)
2. – Письменная работа.
А) выполнить записи в тетради по  темам   (Тема, основные термины, понятия, персоналии) подробнее см. в материалах к уроку; Отправлять на проверку не нужно.
Б) выполнить задания в тетрадях с печатной основой по данным темам. Отправлять на проверку не нужно.

3. - ниже прикреплена ссылка на 2 видео урока на сайте РЭШ , которые помогут изучить темы.





4 - войти на ЯКласс. Там нужно будет выполнить небольшую проверочную работу  с 21 по 22  мая 2020 г.


Подробная информация к домашнему заданию.

УРОК.32. НАРОДЫ РОССИИ  XVII в. стр. 81-88.

УРОК 33. РУССКИЕ ПУТЕШЕСТВЕННИКИ И ПЕРВОПРОХОДЦЫ XVII в. (§ 25)
Основные вопросы изучения материала
1) Заселение земель Сибири. 2) Семён Дежнёв. 3) Походы на Дальний Восток. 4) Освоение Сибири

Ресурсы урока
Учебник, § 25. Карта

Основные понятия и термины
Острог. Колонизация. Абориген. Аманат. Коч
Основные даты
1648—1649 гг. — походы С. Дежнёва. 1643—1646 гг. — поход Василия Пояркова на Амур. 1649—1653 гг. — походы Ерофея Хабарова
Персоналии
Семён Дежнёв. Василий Поярков. Ерофей Хабаров. Владимир Атласов

                       Уважаемые гости моего блога! 

Для поиска сообщений, размещенных ранее,  нажмите на ярлык нужного раздела, ярлыки размещены   в правой                                     части этой страницы.

Инструкция по выполнению домашнего задания
по истории для 6 классов

18-22 мая 2020г.

1.  - прочитать учебник стр. 96-107, устно ответить на вопросы 

УРОК 37. РУССКАЯ ПРАВОСЛАВНАЯ ЦЕРКОВЬ В XV — НАЧАЛЕ XVI в.
УРОК 38. ЧЕЛОВЕК В РОССИЙСКОМ ГОСУДАРСТВЕ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XV в.

2. – Письменная работа.
А) выполнить записи в тетради по  темам стр. 96-97 (Тема, основные термины, понятия, персоналии) подробнее см. в материалах к уроку; Отправлять на проверку не нужно.
Б) выполнить задания в тетрадях с печатной основой по данным темам, для тех, кто работает в тетрадях. Отправлять на проверку не нужно.

3. - ниже прикреплена ссылка на видео  РЭШ (сайт Российская электронная школа) по теме: 


4 - войти на ЯКласс. Там нужно будет выполнить небольшую проверочную работу  с 21 по 23  апреля 2020 г.

5.- Разделы «Дополнительный материал»  * рекомендованы  в полном объеме для тех, кто интересуется историей, ориентирован на сдачу  ОГЭ экзамена по истории.

Подробная информация к домашнему заданию.

УРОК 37. РУССКАЯ ПРАВОСЛАВНАЯ ЦЕРКОВЬ В XV — НАЧАЛЕ XVI в.

Основные вопросы изучения материала
1) Православие в начале XV в. 2) Флорентийская уния и Русь. 3) Падение Византии. Независимость Русской православной церкви. 4) Русская православная церковь в ХV в. 5) Иосифляне и нестяжатели

Ресурсы урока.
Учебник, материалы для самостоятельной работы и проектной деятельности «Русская православная церковь в XV — начале XVI в.».
Фрагменты документов .
Основные понятия и термины .
Православие. Церковный собор. Уния. Ереси. Секуляризация. Иосифляне. Нестяжатели. Автокефалия .
Основные даты.
1439 г. — Флорентийская уния. 1448 г. — утверждение независимости Русской православной церкви. 1453 г. — взятие Константинополя турками-османами
Персоналии.
Патриарх Иосиф II. Епископ рязанский и муромский Иона. Стефан Пермский. Нил Сорский. Иосиф Волоцкий


УРОК 38. ЧЕЛОВЕК В РОССИЙСКОМ ГОСУДАРСТВЕ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XV в.
Основные вопросы изучения материала
1) Знатные люди Российского государства. 2) Помещики. 3) Ограничение свободы крестьян. 4) Городское население. 5) Появление казачества
Ресурсы урока
Учебник, материалы для самостоятельной работы и проектной деятельности «Человек в Российском государстве второй половины XV в.». Фрагменты документов. Схема
Основные понятия и термины
Боярин. Пожилое. Чин. Привилегии. Крестьянин. Владельческие, дворцовые, черносошные крестьяне. Посадские люди. Купцы и «чёрные люди»
Основные даты
1497 г. — Судебник
Персоналии
Иван III

Дополнительный материал

Австрийский дворянин барон Сигизмунд фон Герберштейн (1486—1566) был одним из наиболее образованных людей своего времени. Два раза, в 1517 и 1526 гг., он побывал в нашей стране в качестве посла. Его сведения о Московии, о дворе Василия III отличаются большой точностью. Кроме личных наблюдений, расспросов, Герберштейн, изучив русский язык, привлёк для составления «Записок» летописи и другие памятники и документы.

О власти московского государя

Властью, которую он применяет по отношению к своим подданным, он легко превосходит всех монархов всего мира. И он докончил также то, что начал его отец (Иван III. — О. Ж.), а именно отнял у всех князей и других властелинов все их города и укрепления. Во всяком случае даже родным своим братьям он не поручает крепостей, не доверяя и им. Всех одинаково гнетёт он жестоким рабством, так что, если он прикажет кому-нибудь быть при его дворе, или идти на войну, или править какое-нибудь посольство, тот вынужден исполнять всё это на свой счёт. Исключение составляют юные сыновья бояр, т. е. знатных лиц с более скромным достатком; таких лиц, придавленных своей бедностью, он обыкновенно ежегодно принимает к себе и содержит, назначив жалованье, но неодинаковое. …Знатнейшим, которые правят посольство или несут иные более важные обязанности, назначаются, сообразно с достоинством и трудами каждого, или наместничества, или деревни, или поместья; однако от каждого в отдельности из этого они платят государю определённую подать. Им отдают только штрафы, которые вымогаются у бедняков, случайно в чём-нибудь провинившихся, и некоторые другие доходы. Но подобные владения он отдаёт им по большей части в пользование только на полтора года; если же он содержит кого в особой милости или расположении, то прибавляет несколько месяцев; по истечении же этого срока всякая милость прекращается, и тебе целых шесть лет подряд придётся служить даром. Все драгоценности, которые привозят послы, отправляемые к иностранным государям, государь откладывает в свою казну… Он применяет свою власть к духовным так же, как и к мирянам, распоряжаясь беспрепятственно и по своей воле жизнью и имуществом всех; из советников, которых он имеет, ни один не пользуется таким значением, чтобы осмелиться
разногласить с ним или дать ему отпор в каком-нибудь деле. Они открыто заявляют, что воля государя есть воля божья, и что ни сделает государь, он делает по воле божией. Сам государь, когда к нему обращаются с просьбами за какого-нибудь пленного или по другому важному делу, обычно отвечает: «Если бог повелит, то освободим». Крестьяне Поселяне шесть дней в неделю работают на своего господина, а седьмой день предоставляется им для собственной работы. Они имеют несколько собственных, назначенных им их господами, полей и лугов, которыми они и живут; всё остальное принадлежит господам. Кроме того, положение их весьма плачевно и потому, что их имущество предоставлено хищению знатных лиц и воинов, которые в знак презрения называют их крестьянами или чёрными людишками. Хрестоматия по истории СССР / Сост. В. И. Лебедев, В. Е. Сыроечковский, М. Н. Тихомиров. — М., 1939. — Т. 1.


               Инструкция по выполнению домашнего задания по                                            обществознанию

для  7 классов:
18-22 мая 2020г.
 Молодцы все, кто выполнил все предыдущие задания
 в 4 четветри.

Вот и подходит к концу очередной учебный год. Пора подводить итоги. Оглянись назад и ответь на следующие вопросы.
1. Какая тема курса «Обществознание» в 7 классе вызвала у тебя наибольший интерес?
2. Какие темы ты считаешь самыми важными?
3. Чем тебя заинтересовала эта тема?
4. Какую тему ты считаешь наиболее практически полезной?
5. Почему именно эта тема полезна семиклассникам?
6. Чему ты научился в этом учебном году на уроках обществознания? 7. Какие формы уроков тебе особенно нравятся: работа с учебником; дискуссии; проектная работа; работа в группах и парах; самостоятельная работа; практикумы; другие (какие именно?).

Переходим к заданиям на этой неделе.

1.- Ниже прикреплена ссылка на видеоурок по теме «Обобщающее повторение»


Нужно посмотреть видео урок и выполнить тренировочные и контрольные задания. 
Отправлять фото ваших ответов не нужно.


Для тех , кто еще не сделал и не отправил на проверку ,  необходимо срочно выполнить   Тест по теме : «Наша Родина – Россия»  новый вариант 2.

Фото  ваших ответов на вопросы Теста  вариант 2   жду до  мая 15 часов 21 мая  2020 г. на мою почту loabel@mail.ru

2. – Дополнительное задание для тех, кто планирует иметь отличные и хорошие оценки, успешно выполнить ВПР в 8 классе.

На сайте «Решу ВПР Обществознание 7 класс» поработать над заданием №9. Читаем задание, устно отвечаем, затем открываем пояснение и смотрим правильный ответ. Всего 41 задание этого типа. Чем больше проработаете, тем лучше усвоите информацию.


Пример задания:

Каталог заданий.
Задания 8. Задание-задача: анализ представленной информации

Задание 8 № 4
Павел Анатольевич приобрёл в магазине телевизор. К какой сфере общественной жизни относят покупку товаров?
Пояснение.
Купля-продажа является обменной операцией, относится к экономической сфере жизни.

Ответ: к экономике|к экономической сфере|экономической.



        Записи в тетрадях дистанционно оцениваться не будут. Отправлять записи  и фото ответов на вопросы РЭШ на проверку не нужно!!!

  Подробная информация к домашнему заданию.

Тест по теме : «Наша Родина – Россия».
Вариант 2
Фамилия, имя, класс:………………………………………………………….
I.            Федерация- это слово означает
1.     Родина
2.     Союз, объединение
3.     Отечество.
II.            Верны ли следующие суждения о субъекте Российской Федерации
А. Каждый субъект Российской Федерации имеет свои органы власти, свой герб, флаг и т.п.
Б. Субъект Российской Федерации это государственное образование в составе Российской Федерации
1. Верно только А
2. Верно только Б
3. Верно А и Б
4. Оба суждения неверны.
III.            Верны ли следующие суждения
А. Наша страна правильно называется Россия
Б. Наша страна правильно называется Российская Федерация
1. Верно только А
2. Верно только Б
3. Верно А и Б
4. Оба суждения неверны.
IV.            В Российской Федерации городами федерального значения являются:
1.     Москва, Казань, Смоленск
2.     Москва, Санкт-Петербург, Севастополь
3.     Москва, Севастополь, Калининград .
V.            Продолжите цепочку: Российская Федерация состоит из республик, краёв, городов федерального значения, автономий и ………………….
VI.            Сколько субъектов в современной Российской Федерации
1.     80
2.     83
3.     85
VII.            Русский язык – государственный язык Российской Федерации. Это значит, что
1.     На русском языке составляются все государственные документы, ведутся переговоры с другими государствами
2.     Его изучают в школах нашей страны
3.     Говорить можно в России только на русском, а на национальном нельзя
VIII.            Всех жителей Российской Федерации принято называть
1.     Народом
2.     Россиянам
3.     русскими
IX.            Продолжите высказывание:
1.     Ивановская…………………………………
2.     ……………………………………Дагестан
3.     Хабаровский……………………………….
4.     …………………………….………..Москва
X.            Назовите Республику, которая добровольно вошла в состав России в 2014 году:
…………………………………………………………………………
XI.            Главный (основной) закон Российской Федерации называется
1.     Кодекс
2.     Конституция
3.     Устав
XII.            Области в Российской Федерации возглавляют
1.     Мэры
2.     Президенты
3.     Губернаторы
Дополнительное задание.

30
XIII 
Часть 1 
Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (из 5–7 предложений) сообщение о праве человека на образование, используя все приведённые ниже понятия.
Конституция РФ, право на образование, бесплатность, основное общее образование, права обучающегося, обязанности обучающегося.

 Часть 2
Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (из 5–7 предложений) сообщение о морали, используя все приведённые ниже понятия.
Жизненные ориентиры, моральные нормы, долг, достоинство, честь, совесть.

    Готовимся к ОГЭ_Обществознание Секреты подготовки. Рассказываем, как подойти во всеоружии к одному из самых популярных предметов по выбо...